BISNIS ES KRIM DENGAN MODAL KECIL
APLIKASI ANDROID SDN KEDUNGMALANG
Sabtu, 15 Desember 2012
Jumat, 14 Desember 2012
Sabtu, 08 Desember 2012
NRG baru bagi guru lulus sertifikasi tahun 2011 Kab. Kediri
FOTO
PENGUMUMAN
Berikut NRG bagi guru lulus sertifikasi tahun 2011 kab. kediri
Bagi yang NRG - nya belum keluar baik lulus tahun 2011 taupun tahun sebelumnya harap langsung lapor ke Mapenda pada hari senin, 10 Desember 2012 dengan membawa :
1. Fotokopi Sertifikat Pendidik yang dilegalisir
2. Fotokopi printout NUPTK (nama harap distabilo)
Untuk mempermudah pengumpulan bukti fisik kepemilikan NRG, Bagi guru yang sudah memiliki NRG baik lulus tahun 2011 ataupun lulus tahun 2007 s.d 2010, dan menghendaki kartu NRG resmi dari Kemendikbud Pusat bisa mengusulkan pembuatan kartu NRG melalui IGRA/ KKM/ KKGPAI SD dengan ketentuan sebagai berikut:
1. Mengisi format pengsulan (DOWNLOAD DISINI)
2. Melampirkan Fotokopi Sertifikat Pendidik (tanpa legalisir)
3. Fotokopi Printout NUPTK (nama yang bersangkutan harap distabilo)
4. Fotokopi Printout NRG (nama yang bersangkutan harap distabilo)
Mekanisme pengusulan kartu NRG :
1. Berkas permadrasah dikumpulkan lewat IGRA/ KKM/ KKGPAI
2. Shoftcopy direkap se IGRA/ KKM/ KKGPAI
3. Printout cukup 1 yaitu rekapan se- IGRA/ KKM/ KKGPAI
4. Untuk RA/ MI/ MTs/ MA Berkas, Printout dan Shoft copy dikumpulkan oleh IGRA/ KKM ke Mapenda (P. Hari) paling lambat 13 Desember 2012.
5. Untuk GPAI SD: Berkas, Printout dan Shoft copy dikumpulkan oleh KKM ke Mapenda paling lambat 13 Desember 2012.
6. Untuk GPAI SMP dan SMA/SMK bisa langsung daftar sendiri2 atau secara kolektif ke Mapenda paling lambat 13 Desember 2012.
Contoh kartu
NRG LULUS SERTIFIKASI TAHUN 2011 KAB KEDIRI :
Baca Selengkapnya..
Senin, 12 November 2012
Selasa, 06 November 2012
Sabtu, 03 November 2012
Rabu, 17 Oktober 2012
Daftar Peserta UKG Tahap II Kab/Kota
Berikut daftar peserta Uji Kompetensi Guru (UKG) online tahap II yang direncanakan dimulai pada 2 Oktober 2012. Daftar peserta tiap ini dikelompokkan menurut provinsi, kab/kota, dan tempat uji kompetensi (TUK) seluruh Indonesia.
1. Masuk website UKG (silakan klik poster di atas)
2. Pilih nama Provinsi
3. Pilih nama Kab / Kota
4. Pilih TUK
5. Klik cari (tampilan daftar setiap halaman 20 peserta, nomor halaman ada di bawah daftar).
Pencarian Data Perorangan
Klik poster datas Klik menu "Pencarian" Pilih jenis pencarian Ketik nomor Klik cari Contoh hasil pencarian:
No. Peserta : 09051320710769
NUPTK : 5954735637200002
Nama : Abdul Wahib, S.Pd
Profesi : GURU MATA PELAJARAN
Jenjang : SMA
Tempat Tugas : SMA N 1 PARE
Kabupaten Kota : 0513
Tempat Ujian (TUK) : SMA N 2 PARE
Mata Pelajaran http://ukg.kemdikbud.go.id/peserta: Geografi
Jumat, 12 Oktober 2012
Rabu, 10 Oktober 2012
Minggu, 07 Oktober 2012
Sabtu, 06 Oktober 2012
Selasa, 25 September 2012
Macam-Macam Metode Pembelajaran
- Metode Ceramah (lecture); yaitu cara penyajian pelajaran yang dilakukan guru dengan penuturan atau penjelasan lesan secara langsung terhadap siswa. Metode ini sebaiknya digunakan untuk memberikan pengarahan, petunjuk, dan informasi penting dalam proses pembalajaran. Kelemahan metode ini diantaranya sulit mengukur keberhasilan siswa.
- Metode Demonstrasi; yaitu cara penyajian pelajaran dengan memperagakan atau mempertunjukkan kepada siswa suatu proses, situasi atau benda tertentu yang sedang dipelajari, baik sebenarnya ataupun tiruan dengan diselingi penjelasan
- Metode Tanya Jawab adalah cara penyajian pelajaran dalam bentuk pertanyaan yang harus dijawab, baik dari guru ke siswa atau sebaliknya. Kelebihan metode ini diantaranya mengembangkan keberanian dan ketrampilan siswa dlm menjawab dan mengemukakan pendapat. Kelemahannya diantaranya waktu banyak terbuang manakala tidak ada yang menjawab dua atau tiga kali.
- Metode Diskusi yaitu cara penyajian pelajaran, dimana siswa dihadapkan pada suatu masalah yang bisa berupa pernyataan maupun pertanyaan yang bersifat problematis untuk dibahas dan dipecahkan bersama. Keunggulan metode ini diantaranya, dapat mengembangkan sikap menghargai pendapat orang lain. Kelemehannya diantaranya, dimungkinkan dikuasai siswa yang suka berbicara dan ingin menonjolkan diri
- Metode Simulasi yaitu cara pemberian pelajaran dengan menampilkan simbol-simbol atau peralatan yang menggantikan proses, kejadian, atau benda yang sebenarnya. Kelebihan metode ini diantaranya siswa dapat melakukan pekerjaan seperti seharusnya. Kelemahannya diantaranya fasilitas atau alat-alat khusus yang sulit diperoleh, juga biayanya mahal.
- Metode Role-Play/Sosiodrama yaitu metode yang melibatkan interaksi dua siswa atau lebih tentang suatu topik atau situasi sesuai dengan peran yang dimainkan. Kelebihan metode ini diantaranya siswa akan terlatih untuk berinisiatif dan berkreatif. Kelemahannya diantaranya kurangnya kreatif bagi siswa yang tidak ikut berperan
- Metode Problem Solving yaitu cara memberikan pelajaran dengan menstimulasi siswa untuk memperhatikan, menelaah, dan berpikir tentang suatu masalah kemudian dianalisa selanjutnya berupaya memecahkan masalah tersebut. Kelebihan metode ini diantaranya dapat merangsang pengembangan kemampuan berpikir siswa secara kreatif dan menyeluruh. Kelemahannya diantaranya menyita waktu lama.
- Metode Karyawisata yaitu cara mengajar yang dilaksanakan dengan mengajak siswa ke suatu tempat/obyek tertentu di luar sekolah untuk dipelajari. Kelebihan metode ini diantaranya informasi bahan pelajaran lebih luas dan aktual. Kelemahnnya diantaranya unsur rekreasi menjadi prioritas daripada unsur studinya.
- Metode Resitasi yaitu metode penyajian bahan dimana guru memberikan tugas tertentu agar siswa melakukan kegiatan belajar. Kelebihan metode ini diantaranya dapat mengembangkan kemandirian, tanggungjawab dan disiplin siswa. Kelemahannya diantaranya bila tugas diberikan secara kelompok, tugas dikerjakan oleh siswa tertentu saja.
- Metode Tutor Sebaya/Latihan Bersama Teman yaitu cara pembelajaran dengan memanfaatkan teman sendiri atau teman yang sudah lulus yang lebih unggul untuk memberikan/berbagi pengetahuan. Kelebihan metode ini diantaranya adalah menumbuhkan rasa solidaritas. Kelemahannya dibutuhkan kontrol secara langsung untuk memelihara kualitas.
- Metode Brainstorming (urun pendapat) yaitu cara pembelajaran dimana seluruh siswa saling memberikan usulan tentang suatu permasalahan untuk mencari solusi pemecahannya. Keunggulan metode ini diantaranya dapat menghasilkan reaksi rantai dan pendapat. Kelemahannya diantaranya adalah mudahnya terjadi lepas kontrol.
- Metode Deduktif yaitu pemberian penjelasan prinsip-prinsip isi pelajaran kemudian memberikan bentuk aplikasinya (contoh). Metode ini dapat dipergunakan manakala siswa belum mengenal pengetahuan yang sedang dipelajari.
- Metode Induktif yaitu pemberian pelajaran melalui berbagai kasus, fakta, contoh, atau sebab yang mencerminkan suatu konsep atau prinsip. Metode ini dapat dipergunakan manakala siswa telah mengenal atau telah mempunyai pengalaman yang berhubungan dengan mata pelajaran tersebut.
PENGERTIAN
Metode
Mind maping adalah sebuah metode dalam rangka mempermudah berpikir,
menyeleksi, mengorganisasi pekerjaan, menyiapkan diri menghadapi ujian, dan
mencapai hasil yang maksimal.
Sabtu, 22 September 2012
Jumat, 17 Agustus 2012
SISTEM PENDATAAN PENDIDIKAN DASAR
UU ITE Pasal 25 - 34 tentang penggunaan perangkat lunak / keras (termasuk pembajakan).
Surat Edaran Nomor: 05/SE/M.KOMINFO/10/2005 tentang Pemakaian dan Pemanfaatan Penggunaan Piranti Lunak Legal di lingkungan Instansi Pemerintah
Surat Edaran Menteri Ristek Nomor : 030/M/IV/2009 tentang Pemanfaatan Perangkat Lunak Legal dan Open Source Software (OSS)
Surat Edaran Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara Nomor SE/01/M.PAN/3/2009 tentang Pemanfaatan Perangkat Lunak Legal dan Open Source Software (OSS).
Dengan demikian, Sistem Pendataan Pendidikan Dasar ini didesain untuk dapat digunakan pada berbagai platform sistem operasi apa saja (Windows, Linux, Unix, Apple dll) tanpa harus terikat pada salah satu sistem operasi komersial, sehingga dapat menghemat biaya lisensi.
Disarankan untuk memanfaatkan Sistem Operasi legal baik yang telah termasuk pada pembelian perangkat keras (OEM) ataupun membeli dan menginstall Sistem Operasi berlisensi. Jika hal tersebut tidak
________________ Manual Aplikasi Pendataan Pendidikan Dasar________________4 _
memungkinkan, sangat disarankan untuk menggunakan Sistem Operasi berbasis FOSS (Free/Open Source Software).
Aplikasi ini adalah bagian dari serangkaian Aplikasi Sistem Informasi Pendataan Pendidikan Dasar, yang terdiri dari beberapa aplikasi sebagai berikut :
1. Aplikasi Pendataan Desktop
Adalah aplikasi yang memungkinkan sekolah online maupun offline untuk melakukan input data dari formulir dan mengirimnya baik secara online maupun melalui file.
2. Aplikasi Manajemen Pendataan Pendidikan Dasar
Adalah aplikasi yang memfasilitasi Manajemen Pelaksanaan Pendataan Pendidikan, dari mulai persiapan pendataan, pelaksanaan pengiriman data, monitoring sekaligus pemantauan hasil pengiriman
3. Aplikasi Input Data Kondisi Lokasi dan Fisik
Adalah aplikasi yang memungkinkan pengambilan data lokasi serta fisik.
Apabila terdapat kendala/masalah lain yang berkaitan dengan penggunaan Aplikasi ini agar menghubungi:
Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia
Minggu, 12 Agustus 2012
DATA NILAI UKG ON LINE
Sabtu, 11 Agustus 2012
Rabu, 08 Agustus 2012
Kamis, 17 Mei 2012
APLIKASI PEMBELAJARAN AGAMA ISLAM SEKOLAH DASAR
aplikasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam SD Kelas 1
untuk mendownload klik tautan di bawah ini :
http://www.4shared.com/file/Cz1dqP-7/RUKUN_ISLAM.html
untuk mendownload klik tautan di bawah ini :
http://www.4shared.com/file/Cz1dqP-7/RUKUN_ISLAM.html
Minggu, 13 Mei 2012
Selasa, 08 Mei 2012
LAYANAN NISN BARU 2012
Mulai tahun baru 1 Januari 2012, layanan
NISN yang semula melalui dapodik, kini seluruh layanan yang bersifat
pengelolaan dan transaksi data NISN selanjutnya dapat diakses melalui
layanan yang dikelola oleh PDSP Kemdiknas .
Penelusuran NISN
(Perbaikan tulisan pada 14 Februari 2012)Hari ini, 14 Februari 2012, saat saya kunjungi web NISN, ada perkembangan yang bermanfaat untuk melihat NISN. Meskipun, data yang ditampilkan tak selengkap saat dikelola dapodik.
Cara Menelusuri NISN
Saat ini untuk melihat data siswa ada dua kategori:- Pencarian berdasarkan NISN (untuk melihat data siswa). Caranya, memasukkan NISN.
- Pencarian berdasarkan Nama (untuk melihat NISN). Caranya, memasukkan nama, tempat lahir, dan tanggal lahir (format: TT/BB/tahun)
Bila ada masalah dengan NISN, coba hubungi PDSP di Telp. 021-5731177 atau Pusat Informasi dan Humas Kemdikbud di Call Center: 177.
Email: pengaduan@kemdikbud.go.id atau pdsp@kemdikbud.go.id
PELAPORAN ONLINE REHAB SD 2012
Untuk
membantu percepatan pelaporan kemajuan dan perkembangan Program Bantuan
Rehabilitasi SD 2012, maka Direktorat Pembinaan SD menyediakan
pelaporan secara online.
Pelaporan Tersebut dapat diakses melalui http://rehab.ditpsd.org
Panduan penggunaan aplikasi dapat dilihat di sini
Untuk perminantaan user dan password dapat dikirimkan melalui email resmi rehab rehab@ditpsd.org dengan menyertakan surat keterangan operator dari instansi terkait.
informasi dan pertanyaan lebih lanjut dapat menghubungi 021-5725635 atau email ke rehab@ditpsd.org
Pelaporan Tersebut dapat diakses melalui http://rehab.ditpsd.org
Panduan penggunaan aplikasi dapat dilihat di sini
Untuk perminantaan user dan password dapat dikirimkan melalui email resmi rehab rehab@ditpsd.org dengan menyertakan surat keterangan operator dari instansi terkait.
informasi dan pertanyaan lebih lanjut dapat menghubungi 021-5725635 atau email ke rehab@ditpsd.org
Sabtu, 05 Mei 2012
APLIKASI PENCARI NUPTK BARU
Inilah aplikasi yang kita harapkan, data
NUPTK dapat diunduh (tepatnya disimpan). Data NUPTK yang tampil tinggal
klik “Simpan Excel” maka seluruh data satu sekolah dapat tersimpan.
Aplikasi ini versi 176.15 (nuptk webrowser v176.15).
Berikut tampilannya:
Bila berminat mengunduh aplikasi nuptk webrowser v176.15, klik di sini
Bantuan Penelusuran NUPTK
Bila memerlukan bantuan penelusuran NUPTK melalui posting ini, harap menyebutkan data lengkap (data yang tidak lengkap tidak dapat ditelusuri):- Nama
- Nama sekolah
- Provinsi
- Kab atau Kota
Kamis, 03 Mei 2012
JADWAL PLPG GEL. I RAYON UNP PGRI KEDIRI
Klik tautan di bawah ini :
http://www.4shared.com/office/uGn3HTKd/Kab_Kediri_Kirim.html
http://www.4shared.com/office/uGn3HTKd/Kab_Kediri_Kirim.html
Selasa, 06 Maret 2012
BELAJAR MATEMATIKA DENGAN ORIGAMI
KATA PENGANTAR
Dengan mengucap syukur alhamdulillah kami dapat menyelesaikan karya tulis
mengenai matematika ini.
Pembelajaran matematika
tidak bisa kita sampaikan hanya dengan memberikan pengetahuan semata, melainkan
juga melalui kegiatan pembelajaran yang melibatkan siswa melakukan sendiri.
Baik mengenai apa yang dilihat, didengar, atau yang dialami sendiri melalui
pengalaman.
Kegiatan praktek selalu menyertai pembedari pelajaran matematika.
Dalam pembahasan ini penulis menyampaikan sedikit kegiatan praktek mengenai pembelajaran matematika dengan origami
yang terkenal dari Jepang itu , proses memahamkan anak tentang geometri dari proses pembuatan origami tersebutlah yang
menjadi penelitian pada karya tulis ilmiah ini.
Selanjutnya penulis menyampaikan terima kasih kepada semua pihak yang
telah membantu terwujudnya karya tulis ini. Akhirnya kami hanya bisa
menyampaikan sedikit penelitian kami ini, mudah-mudahan apa yang kami sampaikan
ini dapat bermanfaat. Amin…..
Kedungmalang, 25 Pebruari 2012
Penulis
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ……………………………………………………………
DAFTAR ISI ……………………………………………………………………..
BAB I. PENDAHULUAN ………………………………………………………..
BAB II. PEMBAHASAN
I.
Teknik Pembuatan …………………………………………………........
II.
Cara kerja dan konsep …………………………………………………...
III.
Fungsi dan kegunaan alat …………………………………………..........
BAB III. PENUTUP DAN KESIMPULAN ……………………………………….
BAB I
PENDAHULUAN
Setiap hari kita menjumpai
bermacam-macam bentuk bangun ruang mulai dari balok, kubus, prisma, tabung,
dll. Namun kadang-kadang kita sering lupa bahwa benda-benda tersebut adalah
termasuk dalam ranah suku matematika yaitu bangun ruang, Kubus merupakan salah satu bangun ruang yang sering kita jumpai dalam
kehidupan sehari-hari misalnya tempat kapur, kardus televisi,
dll. Inilah yang mendasari
kami untuk mencoba mengeksplor
kembali bahwa benda-benda disekitar kita itu termasuk dalam ranah bangun ruang.
Selain daripada itu kami juga
ingin mencoba menunjukkan bahwa aplikasi teori-teori bangun ruang telah banyak
membantu menyelesaikan permasalahan-permasalahan yang menyangkut tentang bangun
ruang yang sering kita hadapi dalam kegiatan sehari-hari. Dan pada akhirnya
semua orang sadar bahwa teori-teori bangun ruang tidak hanya sekedar konsep
atau bahan ajar di sekolah yang menjemukan saja, melainkan sebuah solusi
aplikatif yang nyata dan betul adanya.
Demikian karya tulis ini kami
buat, kami sadar masih banyak kekurangan disana-sini dalam karya tulis ini,
makanya kami berharap betul kritik dan saran dari pembaca yang budiman demi
kesempurnaan karya tulis ini. Atas saran dan kritiknya kami smapaikan terima kasih.
BAB II
PEMBAHASAN
I. Teknik Pembuatan
Sebelum
kita membahas lebih jauh tentang tehnik pembutan Origami ada baiknya terlebih
dahulu kita tahu apa itu Origamai, dari mana asalnya, dan hal-hal yang
menyangkut tentang Origami
- Pengertian Origami
a.
Origami adalah seni melipat kertas, sementara di
USA bernama Paper Fooding , di Spanyol dikenal dengan Papiroflesia.
b.
Kata Origami berasal dari kata Ori yang
artinya “melipat bumi” diambil dari kata benda Kami yang artinya
“kertas”.
c.
Asal usul Origami sebenarnya berasal dari China
lalu ke Jepang, akan tetapi berkembang pesat di Jepang daripada negara asalnya
sendiri yaitu China.
- Tehnik Pembuatan
a. Mengidentifikasi Bahan dan Alat
Yang dipergunakan untuk melakukan percobaan membuat Origami ini adalah dengan mempersiapkan
bahan dan alat sebagaimana berikut :
1.
Gunting atau Cutter
2.
Kertas
3.
lem
4.
Pensil atau sepidol
5.
Penggaris
6.
Meja tempat menulis atau membuat kubus
7.
Gelas air mineral
C.
Proses Membuat kubus
Sebelum membuat kubus ada baiknya kita pelajari
dulu hal-hal yang berkenaan dengan kubus
1) Siapkan Kertas Persegi, penggaris, pensil,
dan jangan lupa gunting atau cutter
2) Potong kertas persegi menjadi 2 bagian
sehingga menjadi persegi panjang
Gambar. 01
3) Potong kertas persegi panjang hasil
potongan pertama menjadi 2 bagian lagi
sehingga menjadi persegi
Gambar. 02
4) Potongan kertas persegi tadi kita bentuk
dan potong menjadi lingkaran
Gambar. 03
5) Potongan kertas Lingkaran kita bagi
menjadi 4 bagian
Gambar.04
6) Potongan kertas 1/4 Lingkaran kita
bentuk menjadi bangun kerucut
Gambar.05
7) Tempelkan
krucut-krucut tersebut pada gelas air mineral
Gambar.06
FOTO-FOTO KOLEKSI ORIGAMI
- Fungsi dan kegunaan alat
Ø Siswa semakin akrab
dan mengenal konsep dan istilah matematika yaitu Geomatri sebab pada saat guru
menerangkan menerangkan Origami akan sering menggunakan istilah matematika
yaitu: garis, titik sudut, segitiga, segiempat, perpotongan 2 buah garis, titik
pusat, bangun ruang, bangun datar, dsb.
Ø Dengan menekan-nekan
kertas dengan ujung-ujung jari adalah latihan efektif untuk melatih motorik
halus pada siswa.
Ø Siswa pandai dan
tekun membagi ukuran kertas dengan bagian-bagian yang diinginkan serta
keakuratannya.
Ø Mengembangkan pikiran
logis, mengaktifkan fungsi otak kanan, melatih konsentrasi
BAB III
PENUTUP
A.
Kesimpulan
Dari pembahasan
diatas dapat ditarik kesimpulan :
v Belajar matematika dengan origami siswa akan lebih faham, lebih mengerti,
dan lebih kreatif
v Mengaktifakan otak kanan dan motorik halus
v Belajar matematika dengan Origami bisa membentuk karya seni yang indah,
menarik, dan bermanfaat
v Bermain Origami adalah belajar matematika yang menyenangkan
B.
Penutup
Kita
perlu merasa bangga dan gembira dengan adanya teknologi seni yang banyak
membantu dalam kehidupan kita sehari-hari khususnya teori-teori matematika.
Origami
adalah salah satu dari pemanfaatan teknologi seni yaitu penerapan garis,
titik sudut, segitiga, segiempat, perpotongan 2 buah garis, titik pusat, bangun
ruang, bangun datar, dsb. Yang dimanfaatkan untuk mengolah kertas atau tisu bekas yang menjadi masalah terbesar akhir-akhir ini yaitu
sampah, menjadi sebuah karya
seni yang indah, menarik, dan bernilai ekonomis bila diperjual-belikan.
Origami banyak kita jumpai di meja-meja
kantor, sekolah, dan tempat-tempat umum lainnya sebagai hiasan yang menyejukkan
mata. Selain itu juga mendatangkan banyak keuntungan bila digeluti dengan
sungguh-sungguh menjadi sebuah usaha.
Dalam
pembahasan ini kita bersyukur mampu membuat karya senii secara klasik dan tradisional walaupun toh
hasilnya kurang memuaskan karena memang bukan ahlinya namun pada dasarnya prinsip kami sangat berbangga hati membuat origami yang banyak membantu dalam kehidupan kita sehari-hari.
Demikian
apa yang sudah kami paparkan, mudah-mudahan dapat bermanfaat bagi kita semua
dalam menambah ilmu dan pengetahuan kita. Apabila ada kritik dan saran yang
disampaikan akan kami terima dengan senang hati dan apabila ada kata atau
sesuatu yang kurang berkenan mohon maaf sebesar-besarnya. Sekian dan
terima kasih.
Hormat
kami
Penulis
Langganan:
Postingan (Atom)