Recent Posts

Please Bantu Saya, Like This !!!

×

Powered By Blogger Widget and Get This Widget

BISNIS ES KRIM DENGAN MODAL KECIL

APLIKASI ANDROID SDN KEDUNGMALANG

DATABASE SDN KEDUNGMALANG 2018

PENGADUAN LAYANAN SEKOLAH

FORMULIR PENDAFTARAN SISWA BARU TAHUN PELAJARAN 2019-2020

DEWAN GURU SDN KEDUNGMALANG

Sabtu, 08 Desember 2012

NRG baru bagi guru lulus sertifikasi tahun 2011 Kab. Kediri

 

Berikut NRG bagi guru lulus sertifikasi tahun 2011 kab. kediri


Bagi yang NRG - nya belum keluar baik lulus tahun 2011 taupun tahun sebelumnya harap langsung lapor ke Mapenda pada hari senin, 10 Desember 2012 dengan membawa :
1. Fotokopi Sertifikat Pendidik yang dilegalisir
2. Fotokopi printout NUPTK (nama harap distabilo)

Untuk mempermudah pengumpulan bukti fisik kepemilikan NRG, Bagi guru yang sudah memiliki NRG baik lulus tahun 2011 ataupun lulus tahun 2007 s.d 2010, dan menghendaki kartu NRG resmi dari Kemendikbud Pusat bisa mengusulkan pembuatan kartu NRG melalui IGRA/ KKM/ KKGPAI SD dengan ketentuan sebagai berikut:

1. Mengisi format pengsulan (DOWNLOAD DISINI)
2. Melampirkan Fotokopi Sertifikat Pendidik (tanpa legalisir)
3. Fotokopi Printout NUPTK (nama yang bersangkutan harap distabilo)
4. Fotokopi Printout NRG (nama yang bersangkutan harap distabilo)

 Mekanisme pengusulan kartu NRG :
1. Berkas permadrasah dikumpulkan lewat IGRA/ KKM/ KKGPAI
2. Shoftcopy direkap se IGRA/ KKM/ KKGPAI
3. Printout cukup 1 yaitu rekapan se- IGRA/ KKM/ KKGPAI
4. Untuk RA/ MI/ MTs/ MA Berkas, Printout dan Shoft copy dikumpulkan oleh IGRA/ KKM ke Mapenda (P. Hari) paling lambat 13 Desember 2012.
5. Untuk GPAI SD: Berkas, Printout dan Shoft copy dikumpulkan oleh KKM ke Mapenda paling lambat 13 Desember 2012.
6.  Untuk GPAI SMP dan SMA/SMK bisa langsung daftar sendiri2 atau secara kolektif ke Mapenda paling lambat 13 Desember 2012.

Contoh kartu


NRG LULUS SERTIFIKASI TAHUN 2011 KAB KEDIRI :

Baca Selengkapnya..

Rabu, 17 Oktober 2012

Petunjuk Pengisian Formulir Digital Dan Mekanisme Pendataan Ptk Di Lingkungan Kementerian Agama Provinsi Ja...
Daftar Peserta UKG Tahap II Kab/Kota Berikut daftar peserta Uji Kompetensi Guru (UKG) online tahap II yang direncanakan dimulai pada 2 Oktober 2012. Daftar peserta tiap ini dikelompokkan menurut provinsi, kab/kota, dan tempat uji kompetensi (TUK) seluruh Indonesia.
Lihat Daftar Peserta UK Untuk melihat daftar UK secara online, langkahnya: 
1. Masuk website UKG (silakan klik poster di atas)
2. Pilih nama Provinsi
3. Pilih nama Kab / Kota
4. Pilih TUK
5. Klik cari (tampilan daftar setiap halaman 20 peserta, nomor halaman ada di bawah daftar).

Pencarian Data Perorangan

Klik poster datas Klik menu "Pencarian" Pilih jenis pencarian Ketik nomor Klik cari Contoh hasil pencarian:

No. Peserta                     : 09051320710769
NUPTK                          : 5954735637200002
Nama                              : Abdul Wahib, S.Pd
Profesi                             : GURU MATA PELAJARAN
Jenjang                            : SMA
Tempat Tugas                  : SMA N 1 PARE
Kabupaten Kota              : 0513
Tempat Ujian (TUK)        : SMA N 2 PARE
Mata Pelajaran                 http://ukg.kemdikbud.go.id/peserta: Geografi

Selasa, 25 September 2012

Macam-Macam Metode Pembelajaran


  1. Metode Ceramah (lecture); yaitu cara penyajian pelajaran yang dilakukan guru dengan penuturan atau penjelasan lesan secara langsung terhadap siswa. Metode ini sebaiknya digunakan untuk memberikan pengarahan, petunjuk, dan informasi penting dalam proses pembalajaran. Kelemahan metode ini diantaranya sulit mengukur keberhasilan siswa.
  2. Metode Demonstrasi; yaitu cara penyajian pelajaran dengan memperagakan atau  mempertunjukkan kepada siswa suatu proses, situasi atau benda tertentu yang sedang dipelajari, baik sebenarnya ataupun tiruan dengan diselingi penjelasan
  3. Metode Tanya Jawab adalah cara penyajian pelajaran dalam bentuk pertanyaan yang harus dijawab, baik dari guru ke siswa atau sebaliknya. Kelebihan metode ini diantaranya mengembangkan keberanian dan ketrampilan siswa dlm menjawab dan mengemukakan  pendapat. Kelemahannya diantaranya waktu banyak terbuang manakala tidak ada yang menjawab dua atau tiga kali.
  4. Metode Diskusi yaitu cara penyajian pelajaran, dimana siswa dihadapkan pada suatu masalah yang bisa berupa pernyataan maupun pertanyaan yang bersifat problematis untuk dibahas dan dipecahkan bersama. Keunggulan metode ini diantaranya, dapat mengembangkan sikap menghargai pendapat orang lain. Kelemehannya diantaranya, dimungkinkan dikuasai siswa yang suka berbicara dan ingin menonjolkan diri
  5. Metode Simulasi yaitu cara pemberian pelajaran dengan menampilkan simbol-simbol atau peralatan yang menggantikan proses, kejadian, atau benda yang sebenarnya. Kelebihan metode ini diantaranya siswa dapat melakukan pekerjaan seperti seharusnya. Kelemahannya diantaranya fasilitas atau alat-alat khusus yang sulit diperoleh, juga biayanya mahal.
  6. Metode Role-Play/Sosiodrama yaitu metode yang melibatkan interaksi dua siswa atau lebih tentang suatu topik atau situasi sesuai dengan peran yang dimainkan. Kelebihan metode ini diantaranya siswa akan terlatih untuk berinisiatif dan berkreatif. Kelemahannya diantaranya kurangnya kreatif bagi siswa yang tidak ikut berperan
  7. Metode Problem Solving yaitu cara memberikan pelajaran dengan menstimulasi siswa untuk memperhatikan, menelaah, dan berpikir tentang suatu masalah kemudian dianalisa selanjutnya berupaya memecahkan masalah tersebut. Kelebihan metode ini diantaranya dapat merangsang pengembangan kemampuan berpikir siswa secara kreatif dan menyeluruh. Kelemahannya diantaranya menyita waktu lama.
  8. Metode Karyawisata yaitu cara mengajar yang dilaksanakan dengan mengajak siswa ke suatu tempat/obyek tertentu di luar sekolah untuk dipelajari. Kelebihan metode ini diantaranya informasi bahan pelajaran lebih luas dan aktual. Kelemahnnya diantaranya unsur rekreasi menjadi prioritas daripada unsur studinya.
  9. Metode Resitasi yaitu metode penyajian bahan dimana guru memberikan tugas tertentu agar siswa melakukan kegiatan belajar. Kelebihan metode ini diantaranya dapat mengembangkan kemandirian, tanggungjawab dan disiplin siswa. Kelemahannya diantaranya bila tugas diberikan secara kelompok, tugas dikerjakan oleh siswa tertentu saja.
  10. Metode Tutor Sebaya/Latihan Bersama Teman yaitu cara pembelajaran dengan memanfaatkan teman sendiri atau teman yang sudah lulus yang lebih unggul untuk memberikan/berbagi pengetahuan. Kelebihan metode ini diantaranya adalah menumbuhkan rasa solidaritas. Kelemahannya dibutuhkan kontrol secara langsung untuk memelihara kualitas.
  11. Metode Brainstorming (urun pendapat)  yaitu cara pembelajaran dimana seluruh siswa saling memberikan usulan tentang suatu permasalahan untuk mencari solusi pemecahannya. Keunggulan metode ini diantaranya dapat menghasilkan reaksi rantai dan pendapat. Kelemahannya diantaranya adalah mudahnya terjadi lepas kontrol.
  12. Metode Deduktif yaitu pemberian penjelasan prinsip-prinsip isi pelajaran kemudian memberikan bentuk aplikasinya (contoh). Metode ini dapat dipergunakan manakala siswa belum mengenal pengetahuan yang sedang dipelajari.
  13. Metode Induktif yaitu pemberian pelajaran melalui berbagai kasus, fakta, contoh, atau sebab yang mencerminkan suatu konsep atau prinsip. Metode ini dapat dipergunakan manakala siswa telah mengenal atau telah mempunyai pengalaman yang berhubungan dengan mata pelajaran tersebut.
PENGERTIAN
   Metode Mind maping adalah sebuah metode dalam rangka mempermudah berpikir, menyeleksi, mengorganisasi pekerjaan, menyiapkan diri menghadapi ujian, dan mencapai hasil yang maksimal.

Jumat, 17 Agustus 2012

SISTEM PENDATAAN PENDIDIKAN DASAR

 Pemilihan platform serta pengembangan aplikasi ini memperhatikan serta mentaati peraturan perundangan berikut :
 UU ITE Pasal 25 - 34 tentang penggunaan perangkat lunak / keras (termasuk pembajakan).
 Surat Edaran Nomor: 05/SE/M.KOMINFO/10/2005 tentang Pemakaian dan Pemanfaatan Penggunaan Piranti Lunak Legal di lingkungan Instansi Pemerintah
 Surat Edaran Menteri Ristek Nomor : 030/M/IV/2009 tentang Pemanfaatan Perangkat Lunak Legal dan Open Source Software (OSS)
 Surat Edaran Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara Nomor SE/01/M.PAN/3/2009 tentang Pemanfaatan Perangkat Lunak Legal dan Open Source Software (OSS).
 Dengan demikian, Sistem Pendataan Pendidikan Dasar ini didesain untuk dapat digunakan pada berbagai platform sistem operasi apa saja (Windows, Linux, Unix, Apple dll) tanpa harus terikat pada salah satu sistem operasi komersial, sehingga dapat menghemat biaya lisensi.
 Disarankan untuk memanfaatkan Sistem Operasi legal baik yang telah termasuk pada pembelian perangkat keras (OEM) ataupun membeli dan menginstall Sistem Operasi berlisensi. Jika hal tersebut tidak
________________ Manual Aplikasi Pendataan Pendidikan Dasar________________4 _
memungkinkan, sangat disarankan untuk menggunakan Sistem Operasi berbasis FOSS (Free/Open Source Software).
 Aplikasi ini adalah bagian dari serangkaian Aplikasi Sistem Informasi Pendataan Pendidikan Dasar, yang terdiri dari beberapa aplikasi sebagai berikut :
1. Aplikasi Pendataan Desktop
Adalah aplikasi yang memungkinkan sekolah online maupun offline untuk melakukan input data dari formulir dan mengirimnya baik secara online maupun melalui file.
2. Aplikasi Manajemen Pendataan Pendidikan Dasar
Adalah aplikasi yang memfasilitasi Manajemen Pelaksanaan Pendataan Pendidikan, dari mulai persiapan pendataan, pelaksanaan pengiriman data, monitoring sekaligus pemantauan hasil pengiriman
3. Aplikasi Input Data Kondisi Lokasi dan Fisik
Adalah aplikasi yang memungkinkan pengambilan data lokasi serta fisik.
 Apabila terdapat kendala/masalah lain yang berkaitan dengan penggunaan Aplikasi ini agar menghubungi:
Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia

Minggu, 12 Agustus 2012

DATA NILAI UKG ON LINE

Berikut info data hasil UKG 2012. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan cukup serius dalam pemetaan kompetensi guru melalui Uji Kompetensi Guru (UKG) secara online. Keseriusan ini dapat dilihat dari antara lain Terbitnya Keputusan Mendikbud Nomor 57/2012 tentang UKG Tersedianya website Uji Kompetensi Guru, yang menyediakan info tentang daftar peserta, pedoman UKG, kisi-kisi UKG, dan daftar TUK Tersedianya website untuk publikasi hasil UKG Berikut data hasil UKG Online untuk jenjang Guru Kelas SD dari 5 Provinsi hasil tertinggi (data nilai sampai dengan 11 Agustus 2012). 1. DIY Nilai maksimal: 83,00 (Rata-rata: 48,75) 2. Jawa Timur Nilai maksimal: 80,00 (Rata-rata: 43,83) 3. Sumatera Utara Nilai maksimal: 79,00 (Rata-rata: 38,22) 4. Jawa tengah Nilai maksimal: 78,00 (Rata-rata: 44,75) 5. Jawa Barat Nilai maksimal: 77,00 (Rata-rata: 42,81) Untuk melihat data nilai (grafik) hasil UKG Online berbagai jenjang dan bidang keahlian silakan klik di sini.

ZAKAT FITRAH SALAH SATU BENTUK KEPEDULIAN SOSIAL

Kamis, 17 Mei 2012

APLIKASI PEMBELAJARAN AGAMA ISLAM SEKOLAH DASAR

 aplikasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam SD Kelas 1
untuk mendownload klik tautan di bawah ini :


 http://www.4shared.com/file/Cz1dqP-7/RUKUN_ISLAM.html


Selasa, 08 Mei 2012

LAYANAN NISN BARU 2012

Mulai tahun baru 1 Januari 2012, layanan NISN yang semula melalui dapodik, kini seluruh layanan yang bersifat pengelolaan dan transaksi data NISN selanjutnya dapat diakses melalui layanan yang dikelola oleh PDSP Kemdiknas  .
Penelusuran NISN
(Perbaikan tulisan pada 14 Februari 2012)
Hari ini, 14 Februari 2012, saat saya kunjungi web NISN, ada perkembangan yang bermanfaat untuk melihat NISN. Meskipun, data yang ditampilkan tak selengkap saat dikelola dapodik.

Cara Menelusuri NISN

Saat ini untuk melihat data siswa ada dua kategori:
  • Pencarian berdasarkan NISN (untuk melihat data siswa). Caranya, memasukkan NISN.
  • Pencarian berdasarkan Nama (untuk melihat NISN). Caranya, memasukkan nama, tempat lahir, dan tanggal lahir (format: TT/BB/tahun)
Bilai ingin menelusuri NISN, klik poster berikut.

Bila ada masalah dengan NISN, coba hubungi PDSP di Telp. 021-5731177 atau Pusat Informasi dan Humas Kemdikbud di Call Center: 177.
Email: pengaduan@kemdikbud.go.id atau pdsp@kemdikbud.go.id

PELAPORAN ONLINE REHAB SD 2012

Untuk membantu percepatan pelaporan kemajuan dan perkembangan Program Bantuan Rehabilitasi SD 2012, maka Direktorat Pembinaan SD menyediakan pelaporan secara online.


Pelaporan Tersebut  dapat diakses melalui http://rehab.ditpsd.org
Panduan penggunaan aplikasi dapat dilihat di sini
Untuk perminantaan user dan password dapat dikirimkan melalui email resmi rehab   rehab@ditpsd.org  dengan menyertakan surat keterangan operator dari instansi terkait.
informasi dan pertanyaan lebih lanjut dapat menghubungi 021-5725635 atau email ke rehab@ditpsd.org

Sabtu, 05 Mei 2012

APLIKASI PENCARI NUPTK BARU

Inilah aplikasi yang kita harapkan, data NUPTK dapat diunduh (tepatnya disimpan). Data NUPTK yang tampil tinggal klik “Simpan Excel” maka seluruh data satu sekolah dapat tersimpan. Aplikasi ini versi 176.15 (nuptk webrowser v176.15).
Berikut tampilannya:

Bila berminat mengunduh aplikasi nuptk webrowser v176.15, klik di sini

Bantuan Penelusuran NUPTK

Bila memerlukan bantuan penelusuran NUPTK melalui posting ini, harap menyebutkan data lengkap (data yang tidak lengkap tidak dapat ditelusuri):
  • Nama
  • Nama sekolah
  • Provinsi
  • Kab atau Kota

Kamis, 03 Mei 2012

Selasa, 06 Maret 2012

BELAJAR MATEMATIKA DENGAN ORIGAMI


KATA PENGANTAR




Dengan mengucap syukur alhamdulillah kami dapat menyelesaikan karya tulis mengenai matematika ini.
Pembelajaran matematika tidak bisa kita sampaikan hanya dengan memberikan pengetahuan semata, melainkan juga melalui kegiatan pembelajaran yang melibatkan siswa melakukan sendiri. Baik mengenai apa yang dilihat, didengar, atau yang dialami sendiri melalui pengalaman.
Kegiatan praktek selalu menyertai pembedari pelajaran matematika. Dalam pembahasan ini penulis menyampaikan sedikit kegiatan praktek mengenai pembelajaran matematika dengan origami yang terkenal dari Jepang itu , proses memahamkan anak tentang geometri dari proses pembuatan origami tersebutlah yang menjadi penelitian pada karya tulis ilmiah ini.
Selanjutnya penulis menyampaikan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu terwujudnya karya tulis ini. Akhirnya kami hanya bisa menyampaikan sedikit penelitian kami ini, mudah-mudahan apa yang kami sampaikan ini dapat bermanfaat. Amin…..





Kedungmalang, 25 Pebruari 2012

     
Penulis








DAFTAR ISI



KATA PENGANTAR ……………………………………………………………
DAFTAR ISI ……………………………………………………………………..
BAB I. PENDAHULUAN ………………………………………………………..
BAB II. PEMBAHASAN
                   I.      Teknik Pembuatan …………………………………………………........
                II.      Cara kerja dan konsep …………………………………………………...
             III.      Fungsi dan kegunaan alat …………………………………………..........
BAB III. PENUTUP DAN KESIMPULAN ……………………………………….















BAB I
PENDAHULUAN

Setiap hari kita menjumpai bermacam-macam bentuk bangun ruang mulai dari balok, kubus, prisma, tabung, dll. Namun kadang-kadang kita sering lupa bahwa benda-benda tersebut adalah termasuk dalam ranah suku matematika yaitu bangun ruang, Kubus merupakan salah satu bangun ruang yang sering kita jumpai dalam kehidupan sehari-hari misalnya tempat kapur, kardus televisi, dll. Inilah yang mendasari kami untuk mencoba mengeksplor kembali bahwa benda-benda disekitar kita itu termasuk dalam ranah bangun ruang.  
Selain daripada itu kami juga ingin mencoba menunjukkan bahwa aplikasi teori-teori bangun ruang telah banyak membantu menyelesaikan permasalahan-permasalahan yang menyangkut tentang bangun ruang yang sering kita hadapi dalam kegiatan sehari-hari. Dan pada akhirnya semua orang sadar bahwa teori-teori bangun ruang tidak hanya sekedar konsep atau bahan ajar di sekolah yang menjemukan saja, melainkan sebuah solusi aplikatif yang nyata dan betul adanya.
Demikian karya tulis ini kami buat, kami sadar masih banyak kekurangan disana-sini dalam karya tulis ini, makanya kami berharap betul kritik dan saran dari pembaca yang budiman demi kesempurnaan karya tulis ini. Atas saran dan kritiknya kami smapaikan terima kasih.



                                                                                   










BAB II
PEMBAHASAN

I.       Teknik Pembuatan
Sebelum kita membahas lebih jauh tentang tehnik pembutan Origami ada baiknya terlebih dahulu kita tahu apa itu Origamai, dari mana asalnya, dan hal-hal yang menyangkut tentang Origami
  1. Pengertian Origami
a.                   Origami adalah seni melipat kertas, sementara di USA bernama Paper Fooding , di Spanyol dikenal dengan Papiroflesia.
b.                  Kata Origami berasal dari kata Ori yang artinya “melipat bumi” diambil dari kata benda Kami yang artinya “kertas”.
c.                   Asal usul Origami sebenarnya berasal dari China lalu ke Jepang, akan tetapi berkembang pesat di Jepang daripada negara asalnya sendiri yaitu China.
  1. Tehnik Pembuatan
a.       Mengidentifikasi Bahan dan Alat
Yang dipergunakan untuk melakukan percobaan membuat Origami ini adalah dengan mempersiapkan bahan dan alat sebagaimana berikut :
1.                   Gunting atau Cutter
2.                   Kertas
3.                   lem
4.                   Pensil atau sepidol
5.                   Penggaris
6.                   Meja tempat menulis atau membuat kubus
7.                   Gelas air mineral
C.   Proses Membuat kubus
Sebelum membuat kubus ada baiknya kita pelajari dulu hal-hal yang berkenaan dengan kubus
1)     Siapkan Kertas Persegi, penggaris, pensil, dan jangan lupa gunting atau cutter 
2)       Potong kertas persegi menjadi 2 bagian sehingga menjadi persegi panjang
Gambar. 01
3)       Potong kertas persegi panjang hasil potongan pertama menjadi 2 bagian   lagi sehingga menjadi persegi
Gambar. 02
4)       Potongan kertas persegi tadi kita bentuk dan potong menjadi lingkaran
Gambar. 03
5)       Potongan kertas Lingkaran kita bagi menjadi 4 bagian
Gambar.04
6)       Potongan kertas 1/4 Lingkaran kita bentuk menjadi bangun kerucut
Gambar.05

7)       Tempelkan krucut-krucut tersebut pada gelas air mineral
Gambar.06

FOTO-FOTO KOLEKSI ORIGAMI






  1. Fungsi dan kegunaan alat
Ø  Siswa semakin akrab dan mengenal konsep dan istilah matematika yaitu Geomatri sebab pada saat guru menerangkan menerangkan Origami akan sering menggunakan istilah matematika yaitu: garis, titik sudut, segitiga, segiempat, perpotongan 2 buah garis, titik pusat, bangun ruang, bangun datar, dsb.
Ø  Dengan menekan-nekan kertas dengan ujung-ujung jari adalah latihan efektif untuk melatih motorik halus pada siswa.
Ø  Siswa pandai dan tekun membagi ukuran kertas dengan bagian-bagian yang diinginkan serta keakuratannya.
Ø  Mengembangkan pikiran logis, mengaktifkan fungsi otak kanan, melatih konsentrasi


BAB III
PENUTUP
A.      Kesimpulan
Dari pembahasan diatas dapat ditarik kesimpulan :
v  Belajar matematika dengan origami siswa akan lebih faham, lebih mengerti, dan lebih kreatif
v  Mengaktifakan otak kanan dan motorik halus
v  Belajar matematika dengan Origami bisa membentuk karya seni yang indah, menarik, dan bermanfaat
v  Bermain Origami adalah belajar matematika yang menyenangkan
B.       Penutup
            Kita perlu merasa bangga dan gembira dengan adanya teknologi seni yang banyak membantu dalam kehidupan kita sehari-hari khususnya teori-teori matematika.
            Origami adalah salah satu dari pemanfaatan teknologi seni yaitu penerapan garis, titik sudut, segitiga, segiempat, perpotongan 2 buah garis, titik pusat, bangun ruang, bangun datar, dsb.  Yang dimanfaatkan untuk mengolah kertas atau tisu bekas yang menjadi masalah terbesar akhir-akhir ini yaitu sampah, menjadi sebuah karya seni yang indah, menarik, dan bernilai ekonomis bila diperjual-belikan.
            Origami banyak kita jumpai di meja-meja kantor, sekolah, dan tempat-tempat umum lainnya sebagai hiasan yang menyejukkan mata. Selain itu juga mendatangkan banyak keuntungan bila digeluti dengan sungguh-sungguh menjadi sebuah usaha.
            Dalam pembahasan ini kita bersyukur mampu membuat karya senii secara  klasik dan tradisional walaupun toh hasilnya kurang memuaskan karena memang bukan ahlinya namun pada dasarnya prinsip kami sangat berbangga hati membuat origami yang banyak membantu dalam kehidupan kita sehari-hari.
            Demikian apa yang sudah kami paparkan, mudah-mudahan dapat bermanfaat bagi kita semua dalam menambah ilmu dan pengetahuan kita. Apabila ada kritik dan saran yang disampaikan akan kami terima dengan senang hati dan apabila ada kata atau sesuatu yang kurang berkenan mohon maaf sebesar-besarnya. Sekian dan terima kasih.       

                                                                                                Hormat kami  
                                                                                                Penulis